《寄宿制对于孩子的伤害》发表以来,受到了很多父母朋友的关注和回复,在此有哥一并感谢大家的支持! 我想大家之所以关注,原因是教育本身就是一个永不凋落的话题,还在于它至始至终、无时无刻都在影响着每个人类生命的前行。 余少良在《学校教育研究》中说到:教育是一种传承。传承的是文明,传承的是文化,传承的是一切人类的能动性(包含思维活动、语言活动、行为举止等)的活动,这里所包含的就有我们有意和无意的,有看得见有看不见的。 作为孩子生命中的第一任老师,也是终身老师的父母来说,我们所能给予孩子的最好影响力最大的教育实质是我们无意识教育。
父母有意培养孩子的独立性。希望通过寄宿的方式能够让孩子早日养成独立和良好的生活习惯。通常父母认为的独立就是什么事情可以自己去做,不再依赖父母。
这样的方式让我想起了一个游戏——《荒岛求生》,区别在于主人公是毫无办法,面对生命的威胁,只能想办法存活;而我们的父母是人为制造困难,让孩子去克服,去解决。 父母可知道选择这样的方式其实就相当于把孩子扔到一片“荒岛”,你能活你就活,不能活你就“死”。 这里的“荒岛”指的是心灵孤岛,这里的“死”却是孩子的适应结果。父母把原本应该属于自己的教育责任部分交给了老师。 家长可能不太认同这个观点,因为家庭教育的责任人就是父母而不是老师。那么,这里讨论的独立性便是孩子的成长品格之一,这是家长的责任,推给老师去培养,从根源上是培养不起来的或者没有完全培养起来。 树原创始人张雪燕说:人做事分为主动和被动。主动做事没有为难情绪,可以做到高效、积极、兴奋、甚至创造出更多的方式方法去完成,不仅达到目标,而且可能超额完成;相反,被动做事会有很多为难情绪,自卑、恐惧、抱怨、委屈会是做事过程中的常有状态,最多做事可以基本完成,想要达到更好的结果是不可能的。家庭教育是培养孩子成人的过程,这里的成人分为物质人和精神人。物质人是生理上的范畴,指的是身体的成长,来源于吃喝拉撒睡;精神人则是一个人精神品格的成长,包括自尊、自信、责任、习惯等各方面的成长。而在心理学上,真正意义的成人其实是精神人的成长。
家庭是一个孩子培养成人的环境,也是一个人获得为人处世走向社会的根基,更是一个人内心力量的来源。可以说,一个人缺失了“家庭”环境的滋养,就犹如无本之木,无源之水一般,生命的成长总是缺乏力量的。
父母给予孩子的教育,不是你有意识的培养会有多大的结果,而是无意识的影响决定了孩子的成长。
父母总是刻意的希望孩子优秀,想尽一切办法去拔高孩子,可是你的无意影响却是孩子命运的归宿。
人的天性就有好奇,对于孩子来说最先成长起来的就是模仿能力。模仿父母说话的语气,做事情的方式,考虑问题的思维方式等等继而形成习惯。 树原教育创始人张雪燕说:教育是人对人的影响。它从来不是你说了多少,做了多少,而是你用活出来的精彩告诉孩子:我可以,你也可以。
故事结局没有告诉我们男孩最后怎样,可是父亲被孩子一激无意间的一场演出却唤起了男孩内心深处的不服气,我们想到结局必然会更好! 社会的发展日新月异,过去老话说“三十年河东三十年河西”已经不适合现今社会的发展速度,“三年河东三年河西”或许更能体现人类的变迁。如果父母依然沿用当时自己所受的教育理念去教育现在的孩子,大家觉得有了“代沟”,这“沟”是谁挖的? “刻意”是一种人为制造,只是局限于我们的意识范围之内,说的明白点就是我们能看到的,能想到的,能做到的部分。《庄子·刻意》解释为费尽心思,用尽全部心智。 “无意”部分超出了我们思维、超出了我们的认知,是一种本能烙印在行为上的自动反应。《百度百科》解释为没有达成某件事的愿望。 我们的意识用《冰山理论》解释的很形象,二者比例达到了1:7。(参考萨提亚的《冰山理论》) 我们用有限的认知“刻意”安排孩子的无限未知的未来,影响也是有限;而“无意”间表现出来的生命状态却是对孩子最大的影响。 父母是孩子的老师,更是一名终身导师,最好的教育就是用自己活出来的好人生,去带动孩子的成长。 风轻云淡活自己,轻而易举做父母!一句话说出了父母不是一个苦差事,而是可以轻松体验生命成长的美好角色。我是有哥,喜欢的点点关注! 文章原创,欢迎大家转发评论! 部分图片来自于网络,如有侵权,联系作者删除。 推荐阅读:第一女性 (正文已结束) (编辑:喜羊羊) 免责声明及提醒:此文内容为本网所转载企业宣传资讯,该相关信息仅为宣传及传递更多信息之目的,不代表本网站观点,文章真实性请浏览者慎重核实!任何投资加盟均有风险,提醒广大民众投资需谨慎! |